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Idea Box這個單元,是希望讓孩子透過剪紙的技巧做平面的設計,
也以此讓孩子認識或再復習長方體的平面與空間關係,
所以,除了讓孩子們欣賞幾個當代剪紙概念的產品設計創作
也讓他們在第一次課程中,只使用廢紙自由練習創作。
第二次課程,則會視孩子自己發展出來的創作情況,
讓他們從中選擇比較滿意的造形用色紙剪出再做裝飾,
必要的話,會再引導不同的造形剪法,敲開更多的可能性。
色彩的部份,則導入同色系的配色設計概念。
讓孩子發現同色系的協調美感。
Idea Box到底要裝什麼?
原本的構想是希望孩子可以將平常想到或觀察到令自己有感覺的事物,
以簡單的文字或圖像記錄下來,等有空的時間再從當中抽取存放的idea來創作。
創作點子的紀錄方式,一般來說還可以用一本小畫冊隨身攜帶來進行。
這也是希望讓孩子將創作和生活習慣連結的一種方法。
創作不需要透過繁紊的儀式才能進行,
創作也不需要攪盡腦汁才能動手,
創作有時只是一種感動的片斷紀錄,
有時只是一種靈光乍現的想法塗鴉,
有時你不會知道最後會是什麼模樣,
但,有一天,它 終 會 浮 現。
20100321
也以此讓孩子認識或再復習長方體的平面與空間關係,
所以,除了讓孩子們欣賞幾個當代剪紙概念的產品設計創作
也讓他們在第一次課程中,只使用廢紙自由練習創作。
第二次課程,則會視孩子自己發展出來的創作情況,
讓他們從中選擇比較滿意的造形用色紙剪出再做裝飾,
必要的話,會再引導不同的造形剪法,敲開更多的可能性。
色彩的部份,則導入同色系的配色設計概念。
讓孩子發現同色系的協調美感。
Idea Box到底要裝什麼?
原本的構想是希望孩子可以將平常想到或觀察到令自己有感覺的事物,
以簡單的文字或圖像記錄下來,等有空的時間再從當中抽取存放的idea來創作。
創作點子的紀錄方式,一般來說還可以用一本小畫冊隨身攜帶來進行。
這也是希望讓孩子將創作和生活習慣連結的一種方法。
創作不需要透過繁紊的儀式才能進行,
創作也不需要攪盡腦汁才能動手,
創作有時只是一種感動的片斷紀錄,
有時只是一種靈光乍現的想法塗鴉,
有時你不會知道最後會是什麼模樣,
但,有一天,它 終 會 浮 現。
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