HappyTouch

      最近四週，帶著這一班學生觀察動物的造型，重點放在認識獅子和長頸鹿，今天是畫長頸鹿的第一週。

      這次老師試著讓孩子們從觀察到的影像說出長頸鹿的特徵，經過一翻輪流搶答，發現孩子們幾乎很快的就能掌握長頸鹿的造型特徵。以下是孩子們的發現：

斑紋不規則。

四隻腿上半部粗,下半部細。

脖子很長。

頭和小腿、身體內側較白，顏色也較淺。

舌頭很長。

咖啡色的斑紋在白色(淺褐)的底色上。

兩個犄角的造型是深咖啡的毛。

眼睫毛很長 眼形彎彎的。

斑紋的隙縫裂開的紋路。

尾巴是黑色的毛，且像長頭髮沒有綁辮子的樣子。

耳朵是白的毛。

身體和脖子的斑紋較大，四腿的斑紋較小。

鳥常常在他身上。

腳底板是蹄，不是爪。

吃葉子時用舌頭捲。

靠近嘴巴的地方顏色較深

不能兩腳站。

鼻孔式水滴狀，且很大。

     當然，邊畫的過程，孩子們還有一些新的發現。我想，這就是畫畫幫助孩子更仔細觀察事物的功能了。比方說：過去孩子們並沒有發現長頸鹿頸背上是有鬃毛的，他們也很訝異長頸鹿的舌頭竟然是這麼長，而且還不怕被樹枝刺痛！對於長頸鹿的「長舌」他們似乎是不太喜歡，直說噁心，在畫圖時，雖然一再強調這堂課的長頸鹿要很想吃東西的樣子，可是孩子們還是寧願捨棄這個令他們覺得噁心的部位。

       帶領孩子仔細觀察這些動物的過程，發現孩子們下意識的覺得老師可能會期待他們要畫得很像才是好的，或者一下子接收到太多訊息，一時不知道如何處理，而擔心很多細節無法畫得很好，於是都說自己畫得很醜。所以，老師再為他們說一個繪本故事<誰是第一名>，讓孩子理解原來每個人看見的都不一樣；想要表現的，當然也不會一樣。所以，只要放心的把想法表現出來，就會是一幅好作品。畫畫就是要畫出自己的想法和想像，仔細觀察到的東西並不一定全都得畫出來，可以選擇，可以隨意改變，只要掌握這個物件的幾個特點，別人就可以看出來自己想畫的是什麼了。