HappyTouch

教學隨想(1)1000406

     最近接了一個新班，人數不多，但卻包含大班、小二和四年級，對我來說這是很大的挑戰。如何同時為三種不同發展階段的孩子上課，還能讓他們都感到開心而有創作動力？如何讓非直接溝通的家長了解HappyTouch的理念？都是我思考的問題。

      

      幾個星期下來，胃開始不舒服，甚至胃酸逆流。每到上課前一天也特別緊張，我知道這是壓力反應。原本打算這個星期就告訴老闆，上完這一期就不再繼續，但今天孩子們的反應卻給我繼續為他們上課的動力。 孩子們告訴我：他們喜歡我為他們上課。還有人問我可不可以每天都來上課？我詢問他們原因，他們覺得「老師不會兇」，還問我會不會生氣罵小孩？(我當然據實以告，老師也會生氣罵小孩的。) 他們覺得「老師不會強迫他們一定要畫什麼東西在畫面上」。的確，我一直是採取建議，引導孩子看到他還可以嘗試的方向和空間，如果他拒絕，我會了解他的想法，並尊重他當下的決定。

      把決定權交還給孩子，孩子才能漸漸培養出創作的自信和能力，只是我們需要給他們時間。 感謝孩子們的回饋，除了願意改變從坐在桌面上畫圖的習慣，也能練習挑戰一些比較不習慣的技法或表現，更願意讓創作的過程包含到最後的整理。讓自己這幾週來因壓力而產生的倦怠一掃而空。不過理性的我還是會提醒自己：觀察生理的負荷能力，希望能調整平衡，才能給孩子們最好的學習品質。